根據(jù)涪城區(qū)--汶川縣“國培計(jì)劃”“一對一”縣校對口精準(zhǔn)幫扶對口項(xiàng)目計(jì)劃，5 月 9 日上午，綿陽市警鐘街小學(xué)送教團(tuán)隊(duì)來到汶川縣映秀小學(xué)，拉開了警小送教到映小的活動(dòng)序幕。綿陽市涪城區(qū)教育和體育局副書記秦開植、人事股股長王松濤到校了解具體幫扶項(xiàng)目開展情況。

　　到達(dá)目的地后，警鐘街小學(xué)黨支部書記、校長曾安寧對此次“一對一”幫扶項(xiàng)目做了詳盡的安排，提出了殷切的希望。

　　教師團(tuán)隊(duì)立即投入狀態(tài)，根據(jù)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，與映秀小教師共同呈現(xiàn)了精彩紛呈的六堂課。

　　語文組圍繞“單元整組教學(xué)”展開課例，第一堂課是映秀小學(xué)蘇興燕老師帶來的《1+D群文閱讀，風(fēng)景中的動(dòng)與靜》。蘇老師首先帶領(lǐng)學(xué)生感受課本中《威尼斯的小艇》《牧場之國》中的動(dòng)與靜，然后拓展延伸到課外閱讀，最后出示風(fēng)景圖，請生口述不同風(fēng)景中的動(dòng)靜美。

　　接著，第二堂課是警鐘街小學(xué)胡騰老師帶來的《異域風(fēng)情之動(dòng)靜美》單元整組教學(xué)。胡老師創(chuàng)設(shè)情境，以旅行貫穿全文，帶學(xué)生走進(jìn)異域美景之中。以《金字塔夕照》為引，激發(fā)學(xué)生思維，從“金色”展開想象，感受靜態(tài)描寫中金字塔的雄渾。緊接著，在《威尼斯的小艇》中發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的妙處，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)景物特征選擇描寫方法。習(xí)得學(xué)習(xí)策略、讀懂描寫方法后，讓學(xué)生自主探究《牧場之國》，思辨以動(dòng)襯靜。而后，借助表格梳理、對比三篇文章的異同。最后，學(xué)生以“我眼中的校園”為題討論，學(xué)以致用。

　　兩堂語文課后，警鐘街小學(xué)語文教研組長、綿陽市骨干教師袁婭老師就兩堂課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評并帶來講座《核心素養(yǎng)視域下的文本解讀》。袁老師從“語文課程要立足學(xué)生核心素養(yǎng)”“文本解讀的視角”“文本解讀的策略”三大方面強(qiáng)調(diào)文本解讀對于語文教師教學(xué)的重要性。在座教師認(rèn)真聆聽、收獲頗豐，一次次用熱烈的掌聲對袁老師的引領(lǐng)表示感謝。

　　數(shù)學(xué)組共四位教師進(jìn)行了課例展示，映秀小學(xué)張鑫老師和警鐘街小學(xué)趙小燕老師執(zhí)教《三角形三邊的關(guān)系》，張老師和學(xué)生用歌曲《最美映秀》開啟課堂，通過動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來探索三角形;趙老師以學(xué)生為主題，整堂課思路清晰，從“發(fā)現(xiàn)問題、猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論”四個(gè)環(huán)節(jié)研究三角形三邊的關(guān)系。

　　《旋轉(zhuǎn)》由映小王鳳和警小李清燕兩位老師執(zhí)教，王老師課前充分準(zhǔn)備，課堂上利用撥動(dòng)鐘表的指針來認(rèn)識什么是旋轉(zhuǎn)、生活中有哪些物品的活動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。李老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生參與度高，注重知識形成的過程，循循善誘的引導(dǎo)，有層次梯度的習(xí)題設(shè)計(jì)，鍛煉了學(xué)生的思維能力。

　　四堂數(shù)學(xué)課“同中求異、異中求同、同課異構(gòu)、同放異彩”，聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，共享數(shù)學(xué)教學(xué)的盛宴。最精彩的莫過于課后警鐘街小學(xué)張勇主任的講座《在深度思辨中重建課堂》，張主任用幽默風(fēng)趣的語言和圖片講述了數(shù)學(xué)教學(xué)中“讀”“講”“教”“育”的故事，讓在座老師開懷大笑又收獲滿滿。

　　最后，映小何校長對本次送教送培活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對警小團(tuán)隊(duì)的辛勤付出表示感謝，也懇切希望兩校的幫扶活動(dòng)能長久開展下去。

　　( 胡騰 韓鋒 文/圖 )