為了落實(shí)科學(xué)把握“雙減”實(shí)質(zhì)精神——減負(fù)不減質(zhì)，增效不增耗，深入探索提高課堂教學(xué)效率的策略、方法和途徑，逐步建立健全“雙減”長效機(jī)制，促成我校課堂教學(xué)形成課堂上師生(生生)互動、合作探究的常態(tài)，徹底告別理念落后、內(nèi)容單調(diào)、方法單一、教學(xué)質(zhì)量不高的困境，切實(shí)抓好學(xué)科科學(xué)常規(guī)管理，營造一個(gè)良好的“協(xié)商高效”的教育教學(xué)氛圍，從4月6日開始，綿陽市御營小學(xué)開展為期一個(gè)月的以王凱校長為組長、全體行政和教研組長為組員的針對全校學(xué)科教師的教學(xué)準(zhǔn)備、組織教學(xué)效果、教學(xué)流程、教學(xué)方式、師生教與學(xué)的狀態(tài)進(jìn)行的“推門課”活動。

　　聽課組面向全體學(xué)科教師每周聽五至七節(jié)隨堂課，針對教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、教學(xué)方式、師生行為、教學(xué)效果、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師課堂的組織能力方面進(jìn)行綜合分析，課后與教師當(dāng)面交流教學(xué)問題和經(jīng)驗(yàn)分享。

　　每周教師會上，聽課組對本周的“推門課”進(jìn)行小結(jié)，針對教師課堂亮點(diǎn)和課堂問題進(jìn)行梳理解讀，并落實(shí)骨干學(xué)科教師一對一幫扶，促進(jìn)“協(xié)商高效”課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　“雙減”背景下的教學(xué)工作必須向40分鐘要質(zhì)量，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把思考放在課后，把理念輻射到課外，這樣才能為學(xué)生、教師、學(xué)校的良好發(fā)展筑起堅(jiān)實(shí)的壁壘。(王葉)