晴光破寒威，暄和盛桃李。3月24日，春分既過，涪城區(qū)警鐘街小學(xué)語文協(xié)作體的老師們有幸與進(jìn)修校副書記鞏建華老師、特級(jí)教師陶莉老師、北川縣教研室梁主任相聚在警小校園，共同聆聽綿陽市科學(xué)教研所教研員、特級(jí)教師葉正國老師的培訓(xùn)講座。本次培訓(xùn)圍繞“基于統(tǒng)編教材的單元整組教學(xué)”暨“五年級(jí)學(xué)情檢測(cè)命制”展開，直擊四川教育的熱點(diǎn)，聚焦一線教師所關(guān)注的問題。

　　講座中，葉特明確了統(tǒng)編教材的單元整組“1+D”是以一個(gè)單元為訓(xùn)練要素，以整組教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)取向，要求老師們樹立整組教學(xué)的基本意識(shí)，明晰編者意圖，確定單元的教學(xué)目標(biāo)，梳理語文要素，將總的語文要素分解到課文之中，落地生根，也要求老師們聚焦單元中的各個(gè)語文要素，將其整組、構(gòu)建和比較，找到其中的個(gè)性和共性。葉特以五年級(jí)下冊(cè)第五單元為例，向老師們?cè)敿?xì)說明了“1+D”是基于教材的“1”與基于教材之外的多篇文章的“D”的總稱，老師們?cè)谶M(jìn)行單元整組“1+D”教學(xué)之時(shí)，不僅要梳理教材之中的知識(shí)脈絡(luò)，還要對(duì)教材外的知識(shí)做相應(yīng)的擴(kuò)展，在提高課堂效益的同時(shí)，在學(xué)生的頭腦中形成完整的知識(shí)體系，拓寬學(xué)生眼界。

　　葉特還就五年級(jí)學(xué)情檢測(cè)命制展開培訓(xùn)，提出本次五年級(jí)學(xué)情檢測(cè)五大板塊不變，分值有微弱調(diào)整的中心思想。檢測(cè)將提升基礎(chǔ)知識(shí)的分值，降低閱讀能力的難度，以五年級(jí)下冊(cè)為主要內(nèi)容，兼顧五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容和其他內(nèi)容，并在題目中落實(shí)課標(biāo)對(duì)單元學(xué)習(xí)的要求。葉特在講座中指出了往次檢測(cè)中，學(xué)生在整體感悟能力、問題解決能力和習(xí)作表達(dá)能力上所暴露出來的問題，讓老師們有的放矢。最后，葉特帶領(lǐng)大家分析試題，梳理考查點(diǎn)，通過葉特的講解，老師們有了明確的教學(xué)方向，堅(jiān)定了心中自信心，在教學(xué)評(píng)的一體化的道路上將不斷探索。

　　培訓(xùn)結(jié)束時(shí)會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，從葉特的講座中老師們感受到了葉特對(duì)教研的熱情，各位老師也在葉特的培訓(xùn)中汲取專業(yè)成長的養(yǎng)分，有了新的所思所感。

　　( 韓鋒 張若君文/圖)