為了不斷深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課改新理念，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式變革，提高教師水平與課堂教學(xué)效率，為教師的成長(zhǎng)搭建相互學(xué)習(xí)平臺(tái)，本學(xué)期以來(lái)，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校各教研組積極開展多種形式的教研活動(dòng)，教師們相互聽課、評(píng)課、磨課，集中交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)難題及解決方法，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　該校緊隨教育時(shí)代發(fā)展潮流，以課改為契機(jī)，發(fā)動(dòng)教師積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　以科研引領(lǐng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，該校以名師作為引領(lǐng)示范，引領(lǐng)教師廣泛參與教育教學(xué)專題研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　集中校本研修，為教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，該校每周定期組織集中教研活動(dòng)，分學(xué)科、分時(shí)間舉行。教研活動(dòng)形式多樣，教師們集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)。開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性，讓老教師可以展示教學(xué)風(fēng)采，新教師可以在教研中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

　　設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了廣泛提高全校教師教研水平，該校開設(shè)了教師論壇，讓優(yōu)秀骨干教師分享自己的先進(jìn)教育教學(xué)理念，讓外出學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)習(xí)到的成果在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，共同提高。

　　學(xué)習(xí)方式變革的課堂固模大賽促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和推廣。在大賽中，可以看到各種新穎的教學(xué)模式和手法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。教師們可以互相學(xué)習(xí)借鑒，從而推動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)方式變革的深入思考和積極實(shí)踐，激發(fā)教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育的要求，為學(xué)生提供更加高效、有趣和富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校人才研修中心李碧春主任對(duì)校本研修課堂建設(shè)作總結(jié)發(fā)言：富樂(lè)課堂催人醒，吾為先鋒前探路，精彩片段堂堂有。合作質(zhì)疑顯神通，展示構(gòu)建避蹉跎！課堂高效方式研，互助互進(jìn)共成長(zhǎng)。

　　風(fēng)雨兼程赴教研，凝心聚力行致遠(yuǎn)。通過(guò)各種形式的教研，富樂(lè)教師們真抓實(shí)干、篤行致遠(yuǎn)，共同匯聚智慧、碰撞思想，不斷探索教育奧秘、挖掘教學(xué)潛能、提升教育品質(zhì)，努力探尋更適合學(xué)生的教育之路。（帥雪 王倩 黃友勇）