5月14日，安州區(qū)中小學(xué)書法教育進(jìn)課堂暨書法教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)在“七一”實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。安州區(qū)中小學(xué)書法教育進(jìn)課堂暨書法教師培訓(xùn)班的老師們齊聚“七一”實(shí)小學(xué)術(shù)廳，與該校書法教研組的老師們一起開展主題為《探·課堂筆韻成長路》的書法教研活動(dòng)，致力研究校內(nèi)書法組的教研活動(dòng)方式方法，讓專業(yè)能力融入課堂教學(xué)，共探毛筆書法課堂的建構(gòu)與文化內(nèi)涵，感受書法藝術(shù)的無窮魅力。安州區(qū)教研室楊小安老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　首先，劉冬梅老師執(zhí)教書法課《兩橫并排》，用“健康坐姿操”將孩子們帶入有趣的書法課堂。再帶領(lǐng)孩子結(jié)合“二”字探究兩橫方向、長短、粗細(xì)的不同。通過教師范寫、學(xué)生練習(xí)、互評等方法讓孩子們更好地理解和掌握書寫技巧。從不同書體中了解“云”字，理解漢字的演變過程及“云”和“雲(yún)”的區(qū)別，通過“扇面書法”的方式展示孩子們的書法作品。最后，以書法格言激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

　　課堂展示結(jié)束后，課外的思考接著開啟。該校的書法教研團(tuán)隊(duì)八名教師結(jié)合本節(jié)課開啟了自己的微專題講座。他們分別從筆法教學(xué)、作業(yè)點(diǎn)評、信息技術(shù)的加持、觀課議課的要素等方面分享出自己的思考。8個(gè)微講座既有不同的觀察點(diǎn)，又結(jié)合這堂課進(jìn)行了深入的研究，充分體現(xiàn)了該校書法團(tuán)隊(duì)的理念：毛筆書法的課堂上應(yīng)有效地激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的熱愛，讓學(xué)生站在課堂的中央，合理安排課堂時(shí)間，讓能力過手，文化滲入，習(xí)慣養(yǎng)成。

　　最后，楊小安在點(diǎn)評指導(dǎo)中提出，真實(shí)的課堂讓大家看見了執(zhí)教者的用心設(shè)計(jì)，真正做到了以生為本。書法教師的示范到位，直接感染了學(xué)生。“扇面書法”更是給學(xué)生帶來了成就感。教研團(tuán)隊(duì)的分工和合作、共享是良好的書法組教研氛圍。期盼更多的學(xué)校也這樣“活化”校園書法環(huán)境、構(gòu)建“文化”的書法課程體系、打造趣味十足的沉浸式書法課堂。希望各位書法教師繼續(xù)深耕課堂，筆耕日課，探尋最適合自己學(xué)校的毛筆書法進(jìn)課堂的模式。

　　樂興小學(xué)代小燕老師感觸頗深：今天，“七一”書法團(tuán)隊(duì)的幾位老師帶來的鮮活的課堂和細(xì)致入微的分享讓今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，更是收獲滿滿。會(huì)將今天所學(xué)用于平時(shí)的教學(xué)中，也會(huì)再次探索組內(nèi)教研模式，讓書法不僅是一門技藝，更是一種修養(yǎng)，一種情懷。（趙敏  黃友勇）