《三臺(tái)縣教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》指出，教育高質(zhì)量發(fā)展需構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制。四川省三臺(tái)中學(xué)積極響應(yīng)《計(jì)劃》，在原有心育課程體系基礎(chǔ)上，推出家校共育系列微視頻，傾力建設(shè)“家長學(xué)校”，進(jìn)一步打造了以“特色心育 助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題的“家校相伴成長”特色心育品牌。

　　2024年秋季學(xué)期，三臺(tái)中學(xué)聚焦高中不同年級(jí)學(xué)生的共性問題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出家校共育系列課件，并錄制微視頻向家長推送。本學(xué)年計(jì)劃推送“環(huán)境適應(yīng)”“人際關(guān)系”“青春期情緒”“生涯規(guī)劃”四個(gè)專題共計(jì)16個(gè)微視頻，助力家長提升家庭教育水平，呵護(hù)學(xué)生健康成長。

　　該校以“將愛灑滿校園，用心呵護(hù)成長”為心育工作理念，以“讓每一個(gè)孩子健康成長”為心育工作目標(biāo)，在學(xué)校原有心育課程體系的基礎(chǔ)上，不斷提升和完善心理成長教育，進(jìn)一步打造“家校相伴成長”特色心育品牌，形成了具有三臺(tái)中學(xué)特色的心育工作體系。該校堅(jiān)持“一生一策”，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展不同時(shí)期的特性，預(yù)期可能存在的問題，確定不同時(shí)期的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，特色化地開展心理校本課程教育;堅(jiān)持心理健康教育課程和藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐研學(xué)等多學(xué)科課程融合，多元化開展心理疏導(dǎo)。家校協(xié)同育人工作中“心育”模式的探索實(shí)踐取得了實(shí)效和豐碩的成果。

　　校共育系列微視頻是該校建設(shè)“家長學(xué)校”的第一階段，也是該校特色心育課程體系的延伸，更是該校聚焦青少年心理健康，家校社協(xié)同聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“四川省心理健康教育引領(lǐng)校”社會(huì)輻射作用的關(guān)鍵舉措。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持從建設(shè)“多方互動(dòng)、科學(xué)民主”的家校協(xié)同育人文化出發(fā)，借助“文化”的力量凝聚人心。在教師(學(xué)校)、父母(家庭)和學(xué)生之間建立平等、協(xié)作的伙伴關(guān)系，相互尊重、相互影響、相互作用、相互教育，提升父母成長內(nèi)驅(qū)力，深入推進(jìn)學(xué)校家庭教育工作和心理健康工作，為家校合作的最終受益人——學(xué)生，創(chuàng)造更加廣闊、更富生機(jī)活力的發(fā)展空間。　　(宋光輝 劉千千 黃友勇)