主題班會是學(xué)校和班主任開展德育工作，實施立德樹人根本任務(wù)的主陣地。近日，四川省劉育聰名師工作室綿陽安瓊工作站全體成員齊聚綿陽市富樂實驗中學(xué)二中校區(qū)，開展了以“主題班會共學(xué)習(xí)，德育潤心助成長”為主題的主題班會活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)2024年四川省中小學(xué)主題班會課程的設(shè)計與實施的網(wǎng)絡(luò)教研。

　　會議第一階段，老師們首先聆聽了來自四川省中小學(xué)名班主任孫曉暉老師題為《修身班會課程：一種全新的班級德育樣態(tài)》的精彩講座，孫老師讓老師們看到了不一樣的班會課程，其修身班會課主要包括以下幾個策略：全員擔(dān)當(dāng)、故事法、情感關(guān)懷、系統(tǒng)設(shè)計。擔(dān)當(dāng)是一個明細(xì)的分工，一個具體的職責(zé)，把班級管理的方方面面都分到每個“責(zé)任人”頭上，人人參與班務(wù)活動。這種“全員擔(dān)當(dāng)”的模式讓每個同學(xué)都成為了班級的參與者、管理者和評價者。在這種隱性課程和顯性課程的作用下，學(xué)生的自主管理和自我教育就如齒輪一樣旋轉(zhuǎn)起來。

　　接下來，老師們聆聽了成都市名班主任工作室領(lǐng)銜人段旭老師題為《新時代背景下主題微班課的設(shè)計與實施》講座。微課不微，微而有為。段旭導(dǎo)師圍繞“如何上好主題微班課”，從主題的確定、素材的選擇、課型的設(shè)計、課堂的駕馭四個方面進行了經(jīng)驗分享，并強調(diào)了微班課所具備的“三真”和“三度”。“三真”即真正走進孩子的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)課堂應(yīng)有的真實模樣，解決孩子身邊真正存在的問題;“三度”即選材點小，站位有高度;價值引領(lǐng)的深度;所有素材和授課方式要有溫度。最后，唐靖老師分享了《走一步 再走一步》的中小學(xué)學(xué)期主題班會區(qū)域推進實踐探索的具體做法。

　　最后，來自華東師范大學(xué)教育學(xué)部李家成教授作了精彩的點評。強調(diào)微班會課因其時間短、內(nèi)容精、目標(biāo)準(zhǔn)、效率高等特點能很好的解決傳統(tǒng)班會課流于形式的問題，是班主任提升工作水平及效果的有力抓手，并特別強調(diào)主題班會課實踐中要注意“避免灌輸，對話生成”、“關(guān)注需求，構(gòu)建關(guān)系”、“走出孤立，系統(tǒng)思維”。

　　會議第二階段，首先富樂實驗中學(xué)教科室主任王江對本次活動進行了三點總結(jié)：1.活動引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生潛能2.因材施教，突出個性發(fā)展3.情感聯(lián)結(jié)，建立和諧關(guān)系。同時王主任對工作室成員在安瓊老師帶領(lǐng)下積極開展教研活動給予肯定。

　　工作室負(fù)責(zé)人安瓊老師也談到，本次研修活動，不僅是經(jīng)驗的分享，專業(yè)的探討，更是思維的碰撞，這為學(xué)校微班會主題課的設(shè)計與完善提供了更明確的方向。教育是潤物無聲的“無痕教育”，是真心與真心的交流，是真情相處時的真實感受，是能真正幫助孩子解決困擾的教育。

　　謝大釗老師說，微班會課設(shè)計要把握“濃縮”“碰撞”與“實效”三方面，并從“知情意行”四個角度引導(dǎo)老師思考學(xué)生需求，使班會切口更為精準(zhǔn)。

　　雷蕾老師談到，通過微班會課研討活動，我深刻認(rèn)識到了微班會課在班級管理中的重要作用。它不僅是一種有效的教育方式，更是一種能夠拉近師生距離、增進彼此了解的重要渠道。

　　謝軍老師也說道，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的作風(fēng)投入到班級管理工作中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　蔣俊先老師也說，班主任把一個道理淺顯易懂的傳遞出去、傳遞好，四兩撥千斤，是需要非常深的“功力”。

　　陳龍老師說，我深深地被這樣一句話打動：做幸福而有力量的班主任!是啊，教育并不是一份“苦差”，而是源于發(fā)自內(nèi)心的幸福感。因為只有自己有力量，才能帶給孩子們力量。

　　“學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。”工作室全體成員將以此次研修活動為契機，積極學(xué)習(xí)并探索德育教育的新模式，用自己的專業(yè)和努力對學(xué)生進行持續(xù)性的品格培養(yǎng)與塑造，做到以德潤心，做仁德之師;以智啟心，育正德之人。

　　(雷蕾 黃友勇)