綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊  為了促進(jìn)新進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化課標(biāo)課程意識(shí)，同時(shí)搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，營(yíng)造比學(xué)競(jìng)進(jìn)的良好學(xué)術(shù)氛圍，2023年12月19日，綿陽(yáng)市青義小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了新進(jìn)教師課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)。

　　鄭星燕、肖美玲、茍文峰、杜治宏、陳川五位新進(jìn)數(shù)學(xué)教師在匯報(bào)課上充分展示了各自的課堂特色和個(gè)人風(fēng)采。

　　課堂展示

　　鄭星燕老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《加減混合》，在課的開始，鄭老師采用復(fù)習(xí)連加連減的方式導(dǎo)入，隨后出示一些美麗的天鵝圖片，讓學(xué)生通過觀察所得敘述，理解圖意：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝，后來(lái)飛走了2只，現(xiàn)在還有幾只？然后讀題，試算（解決問題）4+3=7，在試算的過程中采用交流的方式，在理解圖意的基礎(chǔ)上理解4+3-2算式的意義，明白4+3-2算式的意義，明白4+3-2算式的計(jì)算順序是先算4+3=7，再算7-2=5。鄭老師課程的設(shè)計(jì)有梯度、有趣味，又有美好的故事，學(xué)生在不知不覺中了掌握了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括能力。

　　肖美玲老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《連加連減》，本節(jié)課采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，使學(xué)生注意力完全在課堂上。創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境，與學(xué)生多元互動(dòng)，有效組織學(xué)生和老師一起探究學(xué)習(xí)。教師牢牢抓住學(xué)生的注意力，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)亮點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、用日常生活中的數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行課程的教學(xué)。老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是傳授現(xiàn)成的方法，是教給學(xué)生解決問題的策略。

　　茍文峰老師執(zhí)教的是二年級(jí)的《搭配（一）》，設(shè)計(jì)了以《西游記》中師傅被抓需要解救的游戲闖關(guān)為主的課堂活動(dòng)。整堂課框架完整，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊大氣，用一個(gè)淺顯的知識(shí)為引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生利用身邊的學(xué)具，通過小組討論、合作解決更復(fù)雜的問題，整堂課都在活動(dòng)中進(jìn)行，學(xué)生參與度高，老師僅僅做引導(dǎo)，讓學(xué)生自己總結(jié)、總結(jié)概括，做自己課堂的小主人，呈現(xiàn)了一堂精彩符合新課標(biāo)要求的課堂。

　　杜治宏老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》，以全球歷年GDP的變化情況作為導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)GDP的變化，讓學(xué)生看到中國(guó)的強(qiáng)大，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科情感。整堂課以綿陽(yáng)8月份的天氣情況為引子，讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)各種天氣的天數(shù)來(lái)發(fā)現(xiàn)本堂課核心知識(shí)點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。作為新教師中的唯一男性，杜老師課堂沉穩(wěn)，節(jié)奏把控合理。充分展示了男教師的優(yōu)勢(shì)。

　　陳川老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)鐘表》，本節(jié)課注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，設(shè)計(jì)了邏輯清晰、層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生去梳理知識(shí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課程的學(xué)習(xí)中去，整個(gè)過程中利用學(xué)具給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。充分鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　課堂展示結(jié)束后，該校五位新老師的指導(dǎo)老師分別對(duì)這幾堂課做了點(diǎn)評(píng)。胡蝶老師認(rèn)為《加減混合》一課，鄭老師從豐富的圖片故事入手，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，贊揚(yáng)鄭老師對(duì)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，對(duì)課堂的駕馭和把控很好。

　　向歡老師點(diǎn)評(píng)了《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課，對(duì)于課堂中杜老師從孩子們熟悉的天氣情況入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，滲透統(tǒng)計(jì)思想做得很好，在條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)還應(yīng)更一步引導(dǎo)學(xué)生感受，并建議在介紹統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，還有標(biāo)題及制表時(shí)間。

　　鄭玙琦老師點(diǎn)評(píng)了《搭配（一）》，認(rèn)為故事用密碼開鎖的故事引導(dǎo)很好，非常聚焦地提出了本節(jié)課的數(shù)學(xué)問題，在課終時(shí)又用所學(xué)新知識(shí)解決了問題，課堂層次遞進(jìn)，學(xué)生參與度高，很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題。

　　杜鵬老師點(diǎn)評(píng)了《連加連減》，肯定了肖老師教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，教學(xué)過程比較流暢，學(xué)生學(xué)得比較順利。過程中引導(dǎo)學(xué)生用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言：原來(lái)有幾只小雞，跑來(lái)幾只小雞，又跑來(lái)幾只小雞，一共幾只小雞。并建議關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)鞏固新知。

　　對(duì)于《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課，周攀老師肯定了陳老師較好地把握教學(xué)重難點(diǎn)并調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又給出了自己的建議：應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間去觀察、操作、探究，重點(diǎn)內(nèi)容要板書，同時(shí)課堂也要滲透學(xué)生珍惜時(shí)間的情感教育。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　該校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周攀老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)。她強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)都是老師們互相學(xué)習(xí)、深入交流的良好機(jī)會(huì)，都在探討新課標(biāo)理念下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思路和方法。周老師也對(duì)今后的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)提出了要求，各年級(jí)組要認(rèn)真打磨每一堂課，扎實(shí)開展組內(nèi)教研，以新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高課堂效率。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過開展此次新教師見面課活動(dòng)，既幫助新教師在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問題，也為全校數(shù)學(xué)教師搭建了互學(xué)互促的平臺(tái)。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。相信在不久的將來(lái)，每位新進(jìn)教師經(jīng)過不斷精雕細(xì)琢、砥礪淬煉，定會(huì)成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)新的中堅(jiān)力量。（曾鳳華 鄭玙琦  黃友勇）
 

   編輯：郭成