一場(chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝落下一地花瓣美景，引發(fā)了大班組幼兒的思考，這是什么花？它叫什么名字？于是,一個(gè)微課程悄然生成。

　　首先，小朋友們開始了熱烈的討論，探究這種花的名字，她們?cè)诶蠋?、家長的幫助下借助多方資源，探索、了解、認(rèn)識(shí)，最終知道它叫“紫薇花”。卻有人提出質(zhì)疑，覺得它應(yīng)該叫“紫荊花”，所以孩子們又開始了辯論賽，她們各抒己見表述“紫薇花”與“紫荊花”的區(qū)別，最后發(fā)現(xiàn)它們的葉子、花朵顏色都有著細(xì)微的差別，而幼兒園中的花名為“紫薇花”。

　　之后，孩子們開始思考如何將美麗的花留下來，于是，又滋生了用花瓣制作標(biāo)本書簽，和紫薇花合影留念等活動(dòng)。

　　最后，有孩子還發(fā)現(xiàn)了該園紫薇花的與眾不同，四顆紫薇花樹兩兩相交、互相環(huán)抱，像團(tuán)結(jié)友愛的小伙伴，像最愛她們的爸爸媽媽，更像呵護(hù)包容她們的老師們！

　　（李鳳  黃友勇）