為促進(jìn)學(xué)校教師教育科研水平的進(jìn)步，幫助全體教師有效地進(jìn)行課題研究和成果提煉，7月8日下午，綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)南山校區(qū)在學(xué)校階梯教室舉行了2023年春科研課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。會(huì)議由教科室主任段麗主持，全體教師參加了此次會(huì)議。

　　報(bào)告會(huì)上，段麗講解了開(kāi)展科研活動(dòng)的重要性，一方面是為了提升教育教學(xué)能力，另一方面則是評(píng)職稱的需要。段麗強(qiáng)調(diào)，教師要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，多回顧反思，積累教育經(jīng)驗(yàn);多看書(shū)，取眾家之所長(zhǎng);平時(shí)要收集好教學(xué)資源，用文本總結(jié)提煉。

　　在會(huì)上，該校兩位老師匯報(bào)了他們的課題研究成果。

　　張璐老師主要以個(gè)案分析法對(duì)課題《班級(jí)特殊孩子現(xiàn)狀調(diào)查及解決策略的思考》進(jìn)行了深入研究，進(jìn)行了結(jié)題匯報(bào)。在匯報(bào)中，張璐詳細(xì)介紹了她所帶班級(jí)面臨的特殊孩子的現(xiàn)象分析及成因分析，針對(duì)不同情況的孩子，用不同的教育方式改變所面臨的困境，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　李恒老師主研的課題是《小學(xué)低段兒童詩(shī)教學(xué)策略研究》。匯報(bào)中，李恒主要談到了在研究中提煉的幾個(gè)方法，一是立足教材，構(gòu)建低年級(jí)兒童詩(shī)課堂教學(xué)模式;二是課外書(shū)衍生創(chuàng)作;三是引導(dǎo)創(chuàng)作;四是舉辦各種活動(dòng)。同時(shí)，李恒老師還展示了孩子們所創(chuàng)作的小詩(shī)。

　　段主任總結(jié)并提出建議。兩位老師的課題均是從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生出發(fā)，真正地做到了利用科學(xué)研究的方式解決教育教學(xué)的問(wèn)題，是有價(jià)值的課題，值得所有教師借鑒。張老師案例詳實(shí)且描述細(xì)致，李老師表述簡(jiǎn)潔、科學(xué)。同時(shí)，段主任對(duì)課題研究給出了建議，一是學(xué)會(huì)文獻(xiàn)查找的方式，利用已研究的成果，并運(yùn)用于實(shí)際;二是注意課題用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、科學(xué)、規(guī)范;三是要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念;四是立足教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真思考，以科研的態(tài)度促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)?？蒲匈|(zhì)量與水平。　　(羅亞鑫 盧兵 黃友勇)

　　編輯：譚鵬