為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，近日，游仙區(qū)東林小學(xué)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)教研之校長(zhǎng)隨堂推門聽(tīng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)多元化的教研活動(dòng)，提高全校教師課堂教學(xué)能力水平。

　　課堂上，該校校長(zhǎng)文志明認(rèn)真聆聽(tīng)做筆記，全面了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生課堂精神狀態(tài)情況。

　　每節(jié)課后，文志明都會(huì)和上課教師進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。他首先肯定青年教師的進(jìn)步，也對(duì)所聽(tīng)課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等一一給予指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了及時(shí)的診斷，也針對(duì)不足提出寶貴的意見(jiàn)和建議，真正讓課堂成為教師成長(zhǎng)的搖籃。

　　推門課的開(kāi)展與有效推進(jìn)，是對(duì)所有教師的鞭策和激勵(lì)，它不僅加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，更重要的是對(duì)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升，對(duì)“雙減”政策的落地，都起到了積極的推動(dòng)作用。

　　一直以來(lái)，該校把推門聽(tīng)課活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的常態(tài)來(lái)抓。通過(guò)“推門聽(tīng)課”，及時(shí)掌握一線教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修正教師們課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的穩(wěn)步提高。

　　風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。我們相信，在文志明校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教師必將凝心聚力，攜手共進(jìn)，讓教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)，讓教研氛圍更濃。(楊歡 黃友勇)

　　編輯：譚鵬