學(xué)生在農(nóng)耕文化陳列室參觀

　　陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。在春光明媚的季節(jié)，走進(jìn)涪城區(qū)石洞小學(xué)農(nóng)耕文化陳列室，雞公車(chē)、泥巴夾子、鐮刀、鐵鍬……一件件帶著泥土芳香的陳列品，揭開(kāi)了農(nóng)耕時(shí)代的歷史畫(huà)卷，讓人仿佛跨越時(shí)空回到了兒時(shí)記憶中的農(nóng)村。

　　□楊海燕 吳佳泥 綿報(bào)融媒記者 彭雪 文/圖

　　農(nóng)耕文化陳列室陳列著耕地類(lèi)、播種類(lèi)、澆灌類(lèi)、收獲類(lèi)、運(yùn)輸類(lèi)及儲(chǔ)藏類(lèi)的農(nóng)耕農(nóng)具、生活常用工具及加工工具等百余種農(nóng)具。記者了解到，每周一，該校都要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去了解農(nóng)具，并走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)基地，參與農(nóng)作物的種植實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從播種、施肥一直到管護(hù)、收成。

　　“通過(guò)活動(dòng)，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，了解了許多農(nóng)耕工具，并從這些工具中體會(huì)到古人的智慧。”石洞小學(xué)六年級(jí)學(xué)生譚茹兮說(shuō)，從農(nóng)耕知識(shí)中，也知道了農(nóng)民伯伯的辛苦，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)。”

　　據(jù)介紹，石洞小學(xué)2008年重建后，學(xué)校便將鄉(xiāng)村文化振興融入進(jìn)來(lái)，確立了以農(nóng)耕文化為特色的辦學(xué)思想。10多年來(lái)，學(xué)校打造了農(nóng)村果園式園林，創(chuàng)建了農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐基地、閱讀長(zhǎng)廊，構(gòu)建了“農(nóng)耕文化陳列館”“農(nóng)耕文化體驗(yàn)館”，編撰了《田園詩(shī)歌集》《農(nóng)耕宣傳手冊(cè)》等書(shū)籍，還制作農(nóng)耕文化宣傳視頻。學(xué)生借助《農(nóng)耕宣傳手冊(cè)》等書(shū)籍，通過(guò)接觸和簡(jiǎn)單使用來(lái)認(rèn)識(shí)這些農(nóng)具，了解先輩們的智慧，并與現(xiàn)代農(nóng)耕器具加以對(duì)比，直觀地感受到科技的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校還讓農(nóng)耕走進(jìn)課堂、走進(jìn)常規(guī)教育，開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)，打造農(nóng)耕文化特色學(xué)校，延續(xù)鄉(xiāng)村文化智慧，振興鄉(xiāng)村文化。

　　“教育本身就是一種文化的傳承，是一個(gè)立根塑魂的過(guò)程，石洞小學(xué)屬于農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村文化中就有農(nóng)耕文化。”石洞小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)常青告訴記者，學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生對(duì)陳列室農(nóng)具進(jìn)行了解，接受農(nóng)耕文化的熏陶，使學(xué)生感受到勞動(dòng)先輩的智慧，并通過(guò)課外活動(dòng)讓學(xué)生去耕作、制作草編、竹編、雕刻等，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和喜悅，把農(nóng)耕文化與藝術(shù)教育緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受農(nóng)耕文化獨(dú)特的魅力。

　　“我們還將結(jié)合勞動(dòng)教育，讓城里的孩子到我們學(xué)校，與我們的學(xué)生一起學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化，感受、體會(huì)鄉(xiāng)村的魅力。同時(shí)也會(huì)組織學(xué)生參與一些農(nóng)事和傳統(tǒng)的農(nóng)耕活動(dòng)，讓他們?nèi)谌氲洁l(xiāng)村文化中，真正讓鄉(xiāng)村文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)學(xué)生心里，為鄉(xiāng)村文化振興助力。”常青表示。

編輯：李志