原標(biāo)題：我市實(shí)施“1+4”工程提升城鄉(xiāng)教育供給水平

　　讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多農(nóng)村孩子

　　綿陽新聞網(wǎng)訊 “我們搬入這所‘新’校園已近1年時(shí)間……”三臺(tái)縣樂加小學(xué)校長黎能濤談及“新”校園時(shí)說，“學(xué)校的每間教室都有多媒體教學(xué)設(shè)備，食堂能夠滿足更多學(xué)生同時(shí)就餐需求，辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量也明顯提升。”

　　黎能濤口中的“新”學(xué)校，實(shí)際上是在“5·12”特大地震后新建的樂加初中。這所能容納660人就讀、近300人寄宿的學(xué)校，由于近年來人口流動(dòng)的原因，在校學(xué)生不足百人。在兩項(xiàng)改革中，三臺(tái)縣教體局將樂加初中并入中新鎮(zhèn)初中，騰出的校舍轉(zhuǎn)給樂加小學(xué)，再把樂加小學(xué)校舍改建為公辦幼兒園，形成了“撤一校、利三校”的積極效應(yīng)。

　　三臺(tái)縣調(diào)整學(xué)校布局，是我市做深做實(shí)兩項(xiàng)改革“后半篇”文章教育工作的一個(gè)縮影。目前，全市共整合高中學(xué)校1所，撒銷、合并和調(diào)整初中、小學(xué)257所;擬新建、改擴(kuò)建中心集鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校178所，提供標(biāo)準(zhǔn)寄宿學(xué)位12.1萬余個(gè)。

　　為啃下教育“村空鄉(xiāng)弱城擠”硬骨頭，市教體局將做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章教育工作，作為構(gòu)建城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新格局的關(guān)鍵一招。除了“調(diào)整學(xué)校布局”外，還在“優(yōu)化教師隊(duì)伍”“提高教學(xué)質(zhì)量”“利用閑置校舍”等方面發(fā)力，率先在全省實(shí)施提升城鄉(xiāng)教育供給水平的“1+4”工程，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

　　在兩項(xiàng)改革前，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源存在分配不均的問題。市教體局按照“校長、普通教師、臨退休教師、退休教師”四類分流安置，采用“公開競聘一批，安置轉(zhuǎn)崗一批，交流培養(yǎng)一批”的方式，既穩(wěn)妥解決被撤并學(xué)校教師“進(jìn)退留轉(zhuǎn)”難題，又有效破解“農(nóng)村學(xué)校教師資源浪費(fèi)、年齡老化、學(xué)科不配套”等結(jié)構(gòu)性問題，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源優(yōu)化重組。

　　同質(zhì)共享，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育發(fā)展一體化。涪城區(qū)楊家小學(xué)被人們稱為“實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊家校區(qū)”，綿陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師黎瓊成為了楊家小學(xué)的教學(xué)顧問……楊家小學(xué)校長吉彥霖說：“兩校之間師資互派、教學(xué)互通，強(qiáng)校和弱校之間實(shí)現(xiàn)了結(jié)對(duì)發(fā)展，如今有更多的農(nóng)村娃享受到了城里的優(yōu)質(zhì)教育資源。”

　　不止如此，涪城區(qū)安昌路小學(xué)與玉皇小學(xué)、綿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)與楊家中學(xué)皆是涪城區(qū)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)、以城帶鄉(xiāng)的詮釋。游仙區(qū)采取“名校+民校”“城校+鄉(xiāng)校”“優(yōu)校+弱校”的“三個(gè)+”辦學(xué)模式試點(diǎn)，打造了“富樂”“慈濟(jì)”等教育品牌。三臺(tái)縣通過“一校多點(diǎn)”試點(diǎn)，將距離三臺(tái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心集鎮(zhèn)較遠(yuǎn)的43所小學(xué)設(shè)置為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，提供小學(xué)低段教學(xué)，形成了一?；l(fā)展格局。

　　在閑置校舍利用方面，我市各地都在結(jié)合自身實(shí)際，尋求最優(yōu)解。安州區(qū)根據(jù)學(xué)前教育入學(xué)需求，將部分地段較好、設(shè)備功能齊全的閑置校舍改建為公辦幼兒園，目前已完成改擴(kuò)建獨(dú)立園或小學(xué)附設(shè)幼兒園7所。鹽亭縣原復(fù)明小學(xué)已建為富驛鎮(zhèn)中心幼兒園的教學(xué)點(diǎn)，游仙、三臺(tái)納入規(guī)劃建設(shè)幼兒園共計(jì)31所。“我們還通過轉(zhuǎn)化閑置校舍功能，助力素質(zhì)教育發(fā)展。”市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，我市全面推進(jìn)中心鎮(zhèn)和城鄉(xiāng)接合部寄宿制集中規(guī)模辦學(xué)及學(xué)校建設(shè)，按照“建設(shè)一所、達(dá)標(biāo)一所、用好一所”要求，將閑置校舍轉(zhuǎn)化為鄰近學(xué)校寄宿宿舍，建好配套設(shè)施，確保“應(yīng)住盡住”。預(yù)計(jì)到今年底，全市9個(gè)縣(市、區(qū))將累計(jì)完成閑置校舍利用72.88萬平方米，其中用于教育33.8萬平方米，占比46.38%，用于社會(huì)民生39.08萬平方米，占比53.62%。(綿陽日?qǐng)?bào)社融媒體記者 藍(lán)怡)

　　編輯：譚鵬