綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 中小學(xué)生心理健康教育是社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，我市通過(guò)將社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)納入本地教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，打造心理專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)心理教育校本教材和課程等，積極破除學(xué)校心理健康教育的“孤島”效應(yīng)。截至目前，全市14所高校、617所中小學(xué)已100%建成了心理輔導(dǎo)室。

　　為推動(dòng)中小學(xué)校心理健康教育工作，我市實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，專門科室牽頭推進(jìn)、管理、評(píng)估、考核。成立了由48名成員組成的心理輔導(dǎo)員專家組，還與華西醫(yī)院、四川久遠(yuǎn)銀?？蒲袡C(jī)構(gòu)合作建立技術(shù)平臺(tái)，為學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)及時(shí)地提供心理評(píng)估和服務(wù)。同時(shí)，我市還成立“綿陽(yáng)市中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)小組”等多個(gè)專業(yè)機(jī)構(gòu)，共同守護(hù)學(xué)校師生心理健康。

　　在心理健康教育與學(xué)校德育方面，我市一方面通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，把熱愛(ài)心理教育的老師等培訓(xùn)成為合格的心理輔導(dǎo)；另一方面通過(guò)多種并行指導(dǎo)模式，找準(zhǔn)定位，從而有效打破學(xué)校心理健康工作找不到方向和得不到保障的“孤島”效應(yīng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市現(xiàn)有心理健康教育專職教師57人（不含高校）,合格的兼職心理健康教育教師約500人，1.2萬(wàn)余名德育干部和藝體教師在兼職隊(duì)伍，基本上實(shí)現(xiàn)了各級(jí)各類學(xué)校擁有1-3名心理健康教育專職（兼職）教師。

　　在強(qiáng)化課程建設(shè)方面，學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)形式呈多樣化發(fā)展。我市以四川省義務(wù)教育地方教材《生活·生命·安全》、普通高中《心理健康與生涯規(guī)劃》為主、以校編心理健康教材為輔，整體設(shè)計(jì)涵蓋小學(xué)至高中的心理健康教育內(nèi)容，嚴(yán)格做到小學(xué)每學(xué)期不少于9課時(shí)，初中、高中每學(xué)期不少于10課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。高新區(qū)火炬三小“心靈驛站”是我市第一家心理輔導(dǎo)站，設(shè)有沙盤活動(dòng)室、音樂(lè)放松室、心理宣泄室、知心小屋等功能室。

　　市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步提升心理健康教育的專業(yè)水平，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，健全督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，為中小學(xué)心理健康教育提供政策保障，助力全市社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)。（綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社融媒體記者 藍(lán)怡）

編輯：李志